一、读物选择与六个主题
选书依据和六个主题
培训提出，读物选择应结合课程标准、学生阅读素养发展要求，
优先选择经典且时代性强的读物；
推荐书目可到国家智慧教育读书平台查看。
- 文学经典。
- 思政育人。
- 历史文化。
- 科普知识。
- 法律常识。
- 卫生健康。
二、六类主题的学段要求
培训按不同学段提出阅读要求。
文学经典
- 小学低年级：侧重语言韵律、字词句积累和初步感受。
- 小学中年级：阅读童话、儿童故事、短篇小散文等，了解读物内容，理解情感。
- 小学高年级：进一步概括内容、理解主旨，初步认识表达特色。
- 初中：开始分析人物塑造方法，理解社会背景和时代意义。
- 高中：进一步接触文学评论、创作风格等内容。
思政育人
- 小学低年级：认识国旗、国徽等国家符号，阅读家国情怀、英雄事迹图画书，
- 萌发爱国、敬英雄的情感。
- 小学中年级：阅读集体主义、诚实守信等主题读物，知晓基本道德规范，养成良好行为习惯。
- 小学高年级：阅读革命历史、时代楷模读物，了解革命精神，建立服务社会的责任感。
- 初中：阅读社会主义核心价值观、国家发展成就读物，理解其内涵，树立正确国家观和民族观。
- 高中：阅读党史、新中国史等文献，结合史事理解制度优势，树立远大理想，增强使命感。
历史文化
- 小学低年级：阅读传统节日、习俗读物，认识文化符号，感受文化智慧。
- 小学中年级：阅读历史故事、寓言、神话，了解文化传承的魅力及其与现代生活的联系。
- 小学高年级：阅读人物传记、文化遗产介绍，了解历史人物与遗产类型，认识传承意义。
- 初中：阅读历史著作、文化研究，了解特定时期的文化特征，探讨当代价值，形成系统认识。
- 高中：理解文化内涵与交流，探讨传承模式，了解中华民族的形成史。
科普知识
- 小学低年级：阅读动植物生长、自然现象的科普读物，观察自然环境，萌生好奇心。
- 小学中年级：阅读常见科学现象的解释，关注生活现象，提出科学问题，初步建立探究意识。
- 小学高年级：阅读基础科学原理、科技小发明读物，理解简单原理，增强探究意识。
- 初中：了解科学概念、科学家精神及科技对社会的影响，提升探究意识。
- 高中：阅读前沿科技读物，探讨伦理困境，培养批判性科学思维。
法律常识
- 小学低年级：阅读规则故事，学习待人接物的常识，理解遵守规则的重要性。
- 小学中年级：阅读法律常识读物，了解法律与生活的关系。
- 小学高年级：阅读法律故事、权利义务读物，知晓常用法律条款，
- 初步了解公民基本权利与义务。
- 初中：结合案例分析理解法律功能，增强法治观念。
- 高中：阅读《民法典》相关章节，理解法律作用，培养运用法律条款解决现实问题的能力。
卫生健康
- 小学低年级：养成卫生习惯，规律作息。
- 小学中高年级：学习疾病预防与情绪管理。
- 初高中：理解健康内涵，正确对待青春期变化，形成适合个人特点的健康生活理念。
三、教学方法与官方课例
任务驱动与学生主体
培训强调任务驱动、情境创设，以及学生作为文本解读主体。
官方课例中的技术应用
教学设计完整，采用多样化教学方式，遵循感知 → 探究 → 迁移应用的认知规律。
四、数字技术与AI辅助阅读
培训介绍了词频分析、辅助创作等应用，也提醒避免盲目使用。
五、提交材料和制作规范
提交哪些材料
需要提交：官方模板
- 微课视频。
- 课件。
课件、设计与任务单
- 课件：界面简明、布局合理、重点突出；
- 字体与配色符合《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》。
- 教学设计：至少包含教学目标、教学内容、教学过程，并突出技术融合。
- 阅读任务单：包含学习目标、阅读任务、学习准备和资源推荐。
- 作业练习（选交）：若提交，应与阅读目标一致，设计多样化任务。
六、场地、引用与商业内容
场地和素材规范
培训建议优先在教室、图书馆开展，也允许科技馆、社区书屋等场所，但必须保证安全。
- 图片与视频：引用时标明出处。
- 地图：保证准确，标明来源，确认不涉及版权和隐私问题。
- 商业内容：不为产品做广告，避免二维码、网址链接和商业标识。